Муниципальные управленческие механизмы в сфере образования — это механизмы управления качеством образования, которые реализуются органами местного самоуправления муниципальных районов, городских и муниципальных округов. Такие механизмы — составная часть муниципальной системы оценки качества образования (МСОКО), которая, в свою очередь, является частью региональной системы оценки качества образования.
Механизмы обеспечивают оценку личностных, предметных и метапредметных достижений обучающихся на всех уровнях образования, результативности педагогической и управленческой деятельности в системе образования, состояния и эффективности деятельности образовательных учреждений.
Цели
Цель МСОКО — получение, распространение и использование актуальной, достоверной и объективной информации об образовательных результатах обучающихся, о состоянии и результатах образовательной, воспитательной деятельности, тенденциях изменения качества общего образования, дополнительного образования и среднего профессионального образования и причинах, влияющих на его уровень. Это формирует информационную основу для принятия управленческих решений по повышению качества образования.
Задачи
Некоторые задачи МСОКО:
• сформировать единые подходы к оценке качества образования в рамках единой системы оценки качества образования;
• создать сбалансированную систему мониторинговых исследований в сфере образования;
• разработать, сформировать и внедрить критериальную базу для осуществления оценочных и аналитических процедур на разных уровнях оценивания (уровень индивидуальных достижений обучающихся, уровень руководящих и педагогических работников, уровень деятельности образовательных организаций, уровень муниципальной системы образования);
• сформировать экспертное сообщество, участвующее в различных формах общественной и педагогической, в том числе независимой экспертизы и оценки качества образования;
• создать условия для государственно-общественной оценки качества образования;
• сформировать у участников образовательных отношений позитивное отношение к объективной оценке образовательных результатов;
• повысить заинтересованность всех участников образовательных отношений в получении объективной информации о качестве подготовки обучающихся по образовательным программам общего образования и среднего профессионального образования, в совершенствовании образовательной деятельности и улучшении её результатов.
Структура
МСОКО включает следующие направления:
1. Механизмы управления качеством образовательных результатов:
o система оценки качества подготовки обучающихся;
o система работы со школами с низкими результатами обучения и/или школами, функционирующими в неблагоприятных социальных условиях;
o система выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи;
o система работы по самоопределению и профессиональной ориентации обучающихся.
2. Механизмы управления качеством образовательной деятельности:
o система мониторинга эффективности руководителей образовательных организаций;
o система обеспечения профессионального развития педагогических работников;
o система организации воспитания обучающихся;
o система мониторинга качества дошкольного образования.
Механизмы управления представляют собой совокупность управленческих действий, обеспечивающих реализацию полного управленческого цикла. Полный управленческий цикл включает постановку и обоснование целей, определение муниципальных показателей оценки состояния системы, выбор методов сбора и обработки информации, проведение мониторинга состояния системы по утверждённым показателям, анализ результатов мониторинга, разработку адресных рекомендаций, разработку и принятие комплекса мер и мероприятий, направленных на совершенствование направления, принятие управленческих решений, анализ эффективности принятых управленческих решений, комплекса мер, мероприятий.